Autor(es): Patricia Germ\u00e1n, Roberto Romero
\nISBN: 978-607-9301-16-3
\n2a ed., julio de 2015<\/p>\n
A\u00fan cuando han pasado m\u00e1s de veinte a\u00f1os de las declaraciones que pugnan por el derecho a la inclusi\u00f3n -como la declaraci\u00f3n de Salamanca, UNESCO 1994- hablar de inclusi\u00f3n en nuestros d\u00edas resulta m\u00e1s un desaf\u00edo que el ejercicio de un derecho, una\u00a0especie de utop\u00eda con apenas algunas posibilidades de realizaci\u00f3n.<\/p>\n
Ante estos hechos y debido a las persistentes barreras que se siguen anteponiendo al ejercicio del derecho a ser incluido y nos ser discriminado en las escuelas, Patricia Germ\u00e1n y Roberto Romero aportan un puente, una v\u00eda para transitar de esa utop\u00eda discursiva que escuchamos en todos los foros sobre inclusi\u00f3n, el pleno disfrute de tales condiciones: aceptaci\u00f3n, pertenencia y apego escolar.<\/p>\n
Un ramillete de \u201cc\u00f3mos\u201d para alcanzar y construir aquello que est\u00e1 ya en el papel, pero ha costado generaciones y generaciones de indiferencia y negligencia en la vida escolar. Esto debe cambiar y es urgente hacerlo.<\/p>\n
acomp\u00e1\u00f1enos, maestro, maestra, directivo, personal de apoyo, padre de familia, por este recorrido y apr\u00f3piate de la caja de herramientas para garantizar en toda su extensi\u00f3n la inclusi\u00f3n en su escuela. Del discurso a la operatividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Autor(es): Patricia Germ\u00e1n, Roberto Romero
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